Основы духовной культуры - классическое образование
Связанные словари
Классическое образование
классическое образование
тип общего среднего образования, характеризующийся сохранением преемственной связи с дореволюционным гимназическим образованием с его высоким уровнем академичности и гуманитарности. Основой содержания классического образования является изучение древних языков – латинского, греческого и церковнославянского, одновременно нескольких современных иностранных языков, истории, литературы, античной культуры, логики. Грамматика, чтение, переводы – основа классического образования. Современная теория классического образования основывается на психологии способностей человека переносить знания, навыки и умения из одной области деятельности в любую другую сферу человеческого труда. Сторонники классического образования выдвигают в качестве основной цели развитие у учащихся способностей к приобретению нового знания. Этот тип образования возник в эпоху Возрождения и был распространен во всех развитых странах, откуда и пришел в Россию. Фактически это было образование наиболее способных детей в целях их подготовки в вуз. Рейтинг статьи:
См. в других словарях
1.
тип общего среднего образования, предусматривающий систематич. изучение древних языков и математики в качестве гл. предметов. Совр. теория К. о. основывается на психол. способности переноса знаний и навыков, полученных в одной области, в любую другую сферу человеческой деятельности. Признавая невозможным научить в ср. школе всему, что необходимо в практич. деятельности, сторонники К. о. выдвигают в качестве осн. цели развитие у учащихся способностей к приобретению нового знания. К. о. возникло в эпоху Возрождения, отвечая потребности европ. сознания нового времени осмыслить свое место в контексте др. культур. К. о. генетически связано с развитием высш. школы, гл. обр. университетского образования, однако традиц. понимание К. о. как подготовки наиб. способной части юношества к занятиям в ун-те неоднократно видоизменялось. Пед. идеей гуманизма было всестороннее развитие способностей человека на образцах антич. лит-ры, единственным средством приобщения к к-рой считались древние языки. Уже Ф. Петрарка противопоставлял утилитарной направленности школ со схоластич. методами обучения (см. Средние века) свободное образование и...Российская педагогическая энциклопедия
2.
— тип общего среднего образования, ориентированный на изучение древних языков и математики в качестве гл. предметов. К.о. сформировалось в эпоху Возрождения. Идеологи педагогических гуманистических концепций провозгласили идеалом воспитания всестороннее развитие личности, а осн. средством воспитания личности античную литературу, приобщить к которой могли только древние языки. В 16-18 вв. на основе латинских школ стали создаваться гимназии, в которых гл. внимание уделялось древним языкам и античной литературе. Программу К.о. впервые разработал (1538) И. Штурм. С середины 16 в. большое внимание уделялось форме, стилю языков, овладению красноречием (преимущественно на примере речей Цицерона). Я.А. Коменский противопоставил цицеронианству эвристический метод обучения. В эпоху Просвещения изучение древних языков стало необязательным. Однако выразители идей неогуманизма считали, что именно К.о. способно сформировать гармоническую личность. В 19 в. К.о. понималось как научное образование, необходимое для обучения в университете. К.о. осуществлялось в классических гимназиях (лицеях, грамматических школах). В начале 20 в....Хрестоматия - педагогический словарь бибилотекаря
Вопрос-ответ:
Похожие слова
Ссылка для сайта или блога:
Ссылка для форума (bb-код):
Самые популярные термины
1 | 1509 | |
2 | 1080 | |
3 | 989 | |
4 | 858 | |
5 | 814 | |
6 | 812 | |
7 | 740 | |
8 | 739 | |
9 | 713 | |
10 | 695 | |
11 | 684 | |
12 | 664 | |
13 | 623 | |
14 | 611 | |
15 | 583 | |
16 | 581 | |
17 | 575 | |
18 | 575 | |
19 | 574 | |
20 | 568 |